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激发一年级学生主动识字的小策略

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摘要 针对一年级学生识字量大,掌握不牢固这一难题,我在教学中进行了初步研究,尝试着用一些小策略增强学习汉字的趣味性,使学生能够较为轻松高效地学习汉字。
作者 何昕
出处 《小学语文》 2009年第11期16-17,共2页
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