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胸有境,入境始与亲——谈初中《思想品德》教学中情境的作用被引量：1

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摘要以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论，把“情境”列为学习环境四大要素之首。他们认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以激发学生的联想思维，使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验，

作者俞申杰袁学飞

机构地区浙江省宁海县深圳中学浙江省宁海县教育局教研室

出处《思想政治课教学》北大核心 2009年第12期16-19,共4页

关键词 “情境” 《思想品德》建构主义学习理论教学初中入境社会文化背景心理学家

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

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