小学数学课堂教学落实新“课标”的实践和思考

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摘要《新课程标准》指出，教师与学生都是课程内容的开发者。教学不应是预先设计的教学方案执行的过程，而是持续生成教学内容的过程。它应该突破预设的樊笼，变预设为生成与建构，引导学生在生成中建构属于自己的认知结构。要真正落实新“课标”的这个要求，即使像已有多年教龄的我，也不是轻而易举的。在课堂教学实践中，有不少值得记取的教训。

作者周飞跃

机构地区苏州市相城区太平实验小学

出处《长三角.教育》 2009年第10期78-79,共2页

关键词数学课堂教学教学实践课标《新课程标准》小学引导学生课程内容教学方案

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G42 [文化科学—课程与教学论]

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长三角.教育

2009年第10期

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