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制度重构：教学行为变革的关键之举

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摘要新课改10年，我们大都已经接受了诸如“创新”、“合作”、“探究”、“关注全体”、“不同的学生得到不同的发展”等新理念，但在实践层面，许多教师的教学行为依然与课程专家所构想的学校理想教育蓝图相去甚远。主要表现在：

作者钱澜

机构地区江苏省太仓市实验小学

出处《长三角.教育》 2009年第10期84-85,共2页

关键词教学行为行为变革制度重构理想教育课程专家新课改学生学校

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] F713.5 [经济管理—市场营销]

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长三角.教育

2009年第10期

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