小学数学课堂尾声分析
摘要
俗话说“编筐编篓，重在收口。”小学数学课堂中的“尾声”教学对巩固和强化教学效果至关重要。
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1童其林.让诗歌语言点缀数学课堂[J].福建教育学院学报,2006,7(3):59-60. 被引量：1
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2林玉琼.让数学课堂充满童真童趣——《抛硬币》教学片段与评析[J].小学教学设计（数学．科学版）,2009(9):34-35.
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3居海霞.打造“诗意”的数学课堂[J].小学教学参考（数学版）,2009(11):46-46.
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4人狼格.锋芒[J].西部（新文学）（上）,2014(2):80-80.
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5沈建梁.刍议构建充盈活力和诗意的数学课堂[J].数学学习与研究,2009(5):30-30.
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6编筐编篓 重在收口——写好文章的结尾[J].阅读与作文（小学高年级版）,2009(10):26-26.
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7沈建梁.追寻充盈活力和诗意的课堂[J].新课程（综合版）,2009(1):51-52.
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8黄彪.如何让小学数学课堂充满情趣[J].群文天地（下半月）,2010(8):102-102.
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9霍红.夜的童话[J].中国校园文学（青春号）,2008,0(18):36-36.
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10顾益凤.关于小学数学课堂的生活化探究[J].神州,2014(6):171-171.
