期刊文献+

探讨中小学多媒体英语教学认知材料的“留白”

原文传递
导出
摘要 众所周知,无论是传统课堂教学还是通过多媒体的英语学习,都应是student—centered learning,即学生为教学的主体。(陈坚林:2006)那么,如果把学生的学习过程比作画家绘画,两者的共同点就是“从无到有”的创造过程:画家在白纸上进行艺术创作,学生则是获得新知识。在绘域创作时,画家都会进行一定的留自处理。“留白”不是“空白”,
作者 刘峥
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第1期91-92,共2页 Journal of Shanghai Educational Research
;
使用帮助 返回顶部