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幼儿教育慎用故事
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摘要
近期读过一篇关于怎样对待幼儿故事“诠释”的文章，作者指出，故事教学要帮助幼儿“发现”故事的本意，避免做出不恰当的解读。我认为，故事虽好，但要慎用。
作者
李杰
机构地区
上海行健职业学院
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2010年第1期93-93,共1页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
幼儿故事
幼儿教育
慎用
故事教学
文章
本意
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
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