例谈引领学生自主探索

从教21个春秋，我深刻领悟到：数学教学仅教会学生做题不是目的，最重要的是教学生学会数学思考，即运用数学思想方法从事自主探索学习，教师要做一个领路人，为学生的自主探索学习保驾护航。1．挖掘新知的探究点。激起学生的问题意识。教师给出的问题要适时、适度、含金量足，要把握好学生内需的时机，把问题设到学生的心里。