“长方体的认识”磨课历程被引量：1

导出

摘要多次听“长方体的认识”教学课，引发我两点思考：其二-一，长方体是基本的立体图形之一。立体的图形不像平面图形那样“显而易见”。怎样使学生的头脑中呈现“立体”，发展空间观念？动手操作是较好的辅助学习方式。动手操作过、用脑想过，才有可能真正理解。其二，学习方式再好，也要用得恰到好处才行。有些教学让学生摸一摸长方体，

作者陆雅

机构地区浙江省宁波市镇海区炼化小学

出处《中小学数学（小学版）》 2010年第1期52-54,共3页

关键词 “长方体的认识” 立体图形学习方式动手操作平面图形空间观念教学课学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1刘四新.初中生应用题解题困难分析[J].数学通报,2007,46(7):19-21. 被引量：11

引证文献1

1刘丽.数学“互动探究课堂”教学有效性初探——《电话计费问题》的磨课经历[J].数理化解题研究,2018,0(8):32-33.

1支才明.让教学返“朴”归“真”——“长方体的认识”教学反思[J].小学时代（教师）,2009(2):65-65.
2陈薇芳(执教),刘小兵(评析).让学生在思维的天空展翅翱翔——“长方体的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2014(3):63-66.
3陈萍.刍议“几何概念”的教学[J].小学教学研究,2009(7):35-36.
4牛献礼.给学生提供更广阔的发展空间[J].小学教学（语文版）,2001(6).
5张晨,潘菊平.生成的背后是智慧[J].北京教育（普教版）,2006(6):60-60.
6卜相桂.“长方体的认识”说课[J].小学教学设计（英语）,2000(1):31-31.
7牛献礼,沙素琴."长方体的认识"教学片断及评析[J].小学教学（语文版）,2001(3).
8任玫,马志刚.“长方体的认识”教学纪实与评析[J].黑龙江教育（小学版）,2003(11):6-9.
9付豪,孙会峰.“长方体的认识”教学设计[J].小学教学设计（英语）,2000(12):18-19.
10蓝雪敏.把握本质特征培养空间观念——“长方体的认识”教学实践与思考[J].教学月刊（小学版）（数学）,2014,0(6):26-28. 被引量：1

中小学数学（小学版）

2010年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“长方体的认识”磨课历程被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“长方体的认识”磨课历程 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“长方体的认识”磨课历程被引量：1