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透析低效走向和谐

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摘要本文结合个人对小学数学课堂教学的观察，对数学课堂教学中的一些“低效现象”作了分析，愿与同行讨论。一、目标意识不强教学目标是教学活动的出发点与最终归宿，是评价教学活动的重要依据。要上出一堂好课，必须时时有目标意识，并把这一意识贯彻到每一个细小的环节中去。

作者许冬儿

机构地区浙江省奉化市锦屏中心小学

出处《中小学数学（小学版）》 2010年第1期57-59,共3页

关键词低效数学课堂教学和谐透析目标意识教学活动教学目标小学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] F832.1 [经济管理—金融学]

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中小学数学（小学版）

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