透过细节看理念

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摘要最近，笔者参加了一次校本培训活动，活动形式主要是该校青年教师上研究课，然后专家点评，进行专业引领。几节数学课引起了我很深的思考。应该说，经过好几年的学习和实践，广大教师对于新课改的理念已经比较熟悉了，但是这些理念与课堂教学实践之间的差距到底有多大呢？教师教学行为改变到何种程度就算是体现了新理念呢？

作者钟建春

机构地区江苏省泗洪县化远实验学校

出处《中小学数学（小学版）》 2010年第1期91-92,共2页

关键词教师教学行为青年教师教学实践培训活动专业引领研究课数学课新课改

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G645.1 [文化科学—高等教育学]

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中小学数学（小学版）

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