“分析化学”研究性课堂教学模式设计

在知识日益更新的时代，教育面临着巨大的挑战，也对本科生的课堂教学模式提出了更高的要求。如何在有限的课堂时间里激发学生主动学习和创新探索，赋予学生终生受益的学习方法？本文针对这个问题，从教与学两个方面，以传统基础课程“分析化学”的教学为背景，初步探讨了研究性课堂教学模式设计方案。