摘要
在数字游戏中,游戏者必然与游戏场景(内容)、NPC、同伴或其他共同体进行频繁的交互,这种交互过程触发、训练、丰富着游戏者的心理动作。心理动作具有很多表现形式,主要体现在大脑皮层神经元的复杂反应与传递下的"脑—手"协调与快速反应、空间识别与空间认知、心理旋转能力的感悟等,它能够促进游戏者个体、团队、群体的认知发展与分布式认知的形成。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2010年第1期68-72,共5页
China Educational Technology
基金
中国教育技术协会信息技术专业委员会2009年度重点课题"虚拟空间中的学习行为与认知模式"(课题编号:B200657)研究成果之一