立足教材 超越教材——九年级《思想品德》和《历史与社会》教材整合的探索

翻开九年级《思想品德》和《历史与社会》全一册教材，不难发现，它们虽是两门不同的课程，但其中的许多内容有着密切的联系，雷同甚至重复的现象比比皆是。比如环境问题、人口问题、人权问题等等，无论是分科教学还是合科教学，都存在着课堂效率降低，不利于培养学生的学习兴趣、综合能力等弊端。这就告诉我们，即使相同的内容，在不同学科中所要达成的目标也不是完全一致的，各有各的侧重点。因此，我们在教学中应该十分注重对教材的整合。