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生物课堂教学中问题设计的原则
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摘要
一个好的教学问题,可以激发学生的思维,使学生达到情绪高涨、思维活跃的状态,但不好的问题,可能让学生毫无兴趣,也可能使学生糊里糊涂,不知所云,达不到应有的教学效果.本文就对生物教学问题设计的原则作一探讨.
作者
郁琛
机构地区
江苏南通市通州区二甲中学
出处
《中学教学参考》
2010年第2期112-112,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
问题设计
生物课堂教学
教学问题
生物教学
教学效果
学生
思维
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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