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生物课堂教学中问题设计的原则

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摘要一个好的教学问题，可以激发学生的思维，使学生达到情绪高涨、思维活跃的状态，但不好的问题，可能让学生毫无兴趣，也可能使学生糊里糊涂，不知所云，达不到应有的教学效果．本文就对生物教学问题设计的原则作一探讨．

作者郁琛

机构地区江苏南通市通州区二甲中学

出处《中学教学参考》 2010年第2期112-112,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词问题设计生物课堂教学教学问题生物教学教学效果学生思维

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2010年第2期

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