数量与质量——中国研究生教育的问题和回应
被引量:26
出处
《北京大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第1期122-132,共11页
Journal of Peking University(Philosophy and Social Sciences)
参考文献12
-
1龙翼飞,丁相顺.国家教委高等学校法学学科教学指导委员会成立大会暨第一次会议会议综述[J].法学家,1997(2):94-97. 被引量:1
-
2“新中国成立60年教育事业发展成就新闻发布会”,http://live.people.com.cn/note.php?id=768090910165810_ctdzb_007.
-
3“自由不能承载的权力--也谈‘朱甘事件’”.《外滩画报》,http://edu.sina.com.cn/1/2004-08-12/79300.html.
-
4“发改委主任的学历羞煞多少权力文凭,”《中国青年报》,2008年3月25日.
-
5剑与箫.“大学如此评估--2005生活实录(二)”,http://forum.ca.org.cn/viewthread.php?rid=2025&extra=page%3D2,最后访问2005年2月23日.
-
6“全国干部学历学位检查清理有结果1.5万多假学位,”《人民日报》,2004年7月5日.
-
7“历年考研报考人数与录取人数统计”,http://www.51edu.com/2009/0803/821299.html.
-
8“25年来我国博士数量年增23.4%博士质量成新问题”.《中国青年报》,2009年3月12日,版7.
-
9“09届毕业生就业形势分析,”http://hi.baidu.com/519180765/blog/item/c95b1816bcl37b10972b431a.html.
-
10“研究生扩招难解大学生就业之困”.《南方都市报》,2008年12月9日.
同被引文献289
-
1黎赟.法律全球化视野下我国法律教育的定位与目标[J].高等函授学报(哲学社会科学版),2006,19(5):66-68. 被引量:5
-
2陈小鸿.高校研究性教学的内涵、评价与管理[J].高教与经济,2008,21(3):7-11. 被引量:61
-
3陈绪纲.“朗道尔革命”——美国法律教育的转型[J].北大法律评论,2009,10(1):171-210. 被引量:8
-
4贺欣.转型中国背景下的法律与社会科学研究[J].北大法律评论,2005,6(2):21-36. 被引量:15
-
5成凡.社会科学“包装”法学?——它的社会科学含义[J].北大法律评论,2005,6(2):92-114. 被引量:5
-
6龙卫球.美国实用法律教育的基础[J].北大法律评论,2001,2(1):200-215. 被引量:14
-
7王夏昊.法学方法论的概念及其地位[J].清华法学,2008,2(1):147-158. 被引量:16
-
8克里斯托夫,G.埃克斯里,黄仲兰.美国法学教育的概况[J].法学,1985(8):11-14. 被引量:2
-
9戚业国,陈玉琨.论教育质量观与素质教育[J].中国教育学刊,1997(3):26-29. 被引量:41
-
10方流芳.中国法学教育观察[J].比较法研究,1996,10(2):116-144. 被引量:133
引证文献26
-
1曾钰诚,成立文.论党内法规人才培养的障碍及其克服——基于X大学的思考[J].党内法规理论研究,2020(2). 被引量:2
-
2单丹丹.科学发展视域下研究生教育的创新观[J].继续教育研究,2011(12):103-105. 被引量:1
-
3杜丽坚,任勇任.基于PBL的硕士研究生实验教学方法改革尝试[J].南京医科大学学报(社会科学版),2012,12(3):222-226. 被引量:8
-
4屈年瑞.浅谈在推进全日制专业学位硕士培养工作中存在的困难[J].都市家教(下半月),2012(7):173-174.
-
5何开伦,周宏.地方院校研究生教育质量内部保障机制研究[J].价值工程,2012,31(27):248-249. 被引量:2
-
6何家权.架构、国际化、教育解放、通识教育——当代中国法学教育改革战略的四个基础问题[J].前沿,2012(16):68-70. 被引量:3
-
7程天君.教育改革的转型与教育政策的调整——基于新中国教育60年来的基本经验[J].北京大学教育评论,2012,10(4):33-49. 被引量:23
-
8饶家辉,王宏娟,张乃生.研究生在学术诚信构建中的责任担当[J].高校教育管理,2013,7(1):112-115. 被引量:13
-
9何植民,曾红权.研究生教育质量的价值取向[J].社会科学家,2013,28(9):102-105. 被引量:7
-
10王文龙.对《中国研究生教育的问题和回应》之回应[J].现代教育科学(高教研究),2014(2):9-12.
二级引证文献126
-
1郑晨乐,禹华良,梁一凡,项美香.应届医学研究生心理特征分析与对策研究[J].中国高等医学教育,2021(8):27-28. 被引量:1
-
2蒋志如.法科学生、法律人学习的阶段或层次——以金庸武侠人物为例[J].中国法学教育研究,2021(2):3-35.
-
3章志远.党内法规专业博士研究生培养质量之观察[J].党内法规研究,2023,2(1):40-50.
-
4黄春宁.新时期下研究生管理面临的困境及对策分析[J].山东青年,2019,0(4):50-50.
-
5任波,张梅,范成杰.中药制剂分析实验PBL教学模式的研究[J].中药与临床,2012,3(6):49-51. 被引量:6
-
6邵红杰.翻译硕士(MTI)专业设置现状引发的思考[J].继续教育研究,2012(6):111-113. 被引量:5
-
7韩涛.浅析法学硕士研究生科研创新能力提升的对策[J].软件(教育现代化)(电子版),2013,3(1):264-265.
-
8杜丽坚,任勇亚.医科大学临床病理专业教学改革的探索与实践[J].中国科教创新导刊,2013(28):29-30. 被引量:1
-
9王静,叶冬青,张秀军,潘发明,杨林胜,张承业,邹延峰,范引光,潘海峰,丁瑞,吕雄文.PBL与传统整合模式在研究生医用统计方法教学中应用初评[J].中华疾病控制杂志,2013,17(11):1002-1004. 被引量:4
-
10徐萍.简述当代中国高等教育的发展史[J].商情,2013(52):187-187.
-
1朱曲平,汪松明.当前大学生价值观的特点及几点思考[J].黔东南民族师专学报,2001,19(4):67-68. 被引量:1
-
2天津师范大学:教育部人文社会科学重点研究基地[J].实验室科学,2010,13(3).
-
3汪松明.论新时期大学生价值观的特点及教育对策[J].西南民族学院学报(哲学社会科学版),2000,21(8):150-152. 被引量:8
-
4姜宏波,尹德涛.大学生幸福感的若干思考[J].辽宁教育研究,2006(8):103-104. 被引量:3
-
5周晓蓉,周晓涛.论新编高校政治课程的教与学[J].中国科教创新导刊,2008(10):6-6. 被引量:4
-
6乔雪梅.中外合作办学模式下大学生思想政治教育工作创新研究——以郑州大学西亚斯国际学院为例[J].成功,2012(6):254-255. 被引量:1
-
7张楠,杨丹.中外合作办学模式下学生思想政治教育工作探析——以沈阳师范大学国际商学院为例[J].科技信息,2010(10). 被引量:2
-
8陈敏直.立足文学欣赏 提高文化素质[J].交通高教研究,1999(3):93-95.
-
9邬力祥,王琳.完善导师资助制的思考[J].法制与社会,2008(4):260-261. 被引量:4
-
10庞少红.新时期中专生人生价值观存在的问题及教学初探[J].广西教育学院学报,2001(5):99-100.
;