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摘要 数学新课程的教学,要求教师重“过程”,即重视数学知识(方法)是怎样发生、形成和发展的,以促进学生对数学知识的主动建构、理解、掌握与应用.
作者 屠新跃
出处 《中小学数学(高中版)》 2010年第1期4-5,13,共3页
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