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转换育人模式,打造活力教育活力教育·快乐阅读——义乌市实验小学

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摘要义乌市实验小学的“快乐阅读”，借鉴“文化”、“艺术”、“生活”、“现代”和“生命”等因子灵动地演绎着小学生的读书之路，“诵·读·悟·行”四结合的阅读过程将读书活动变成“人文对话”的精神套餐，构建了家庭书架、班级图书角和学校图书馆“三级书架”的支撑体系，

出处《浙江教育科学》 2009年第6期F0002-F0002,F0003-F0004,共3页 Zhejiang Education Science

关键词阅读过程实验小学义乌市育人模式快乐教育读书活动学校图书馆

分类号 G633.33 [文化科学—教育学] G622.0 [文化科学—教育学]

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浙江教育科学

2009年第6期

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