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多元智能理论对我国课程与教学改革的启示
被引量：
2
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摘要
多元智能理论突破了传统的单一智能观,认为人的智能是多方面的,给我国教育观念带来了冲击。多元智能理论对我国的课程与教学改革有着借鉴意义。
作者
石颜萍
机构地区
陕西师范大学
出处
《西安社会科学》
2009年第5期154-155,共2页
关键词
多元智力
课程
教学改革
启示
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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