以学生为主体的语文教学设计和课堂教学田野研究——以公开课《枣核》为例

课堂是师生充满实践智慧的“动态生成”，那种无法预约的“随意”，那些不期而遇的“灵动”更能触发笔者的教学感悟，促进教学反思。