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通过转变语言方式增强课堂语言特色

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摘要教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁,教师语言表达能力的高低,往往直接影响着学生的学习效果。教师的课堂教学语言,不但要力求规范、清晰、准确、严密,而且还应该符合学生的接受心理,变得为学生所乐于接受、易于接受,能激发起学生的学习兴趣,

作者刘克华

机构地区重庆市石柱县高中城

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2009年第12期86-86,共1页 Modern Chinese

关键词课堂教学语言语言特色语言方式语言表达能力学习效果接受心理学习兴趣学生

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G633.34 [文化科学—教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2009年第12期

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