基于地理课-第三产业地域差异的体验式教学实践

体验式教学是课程实施不仅是学生凭借书本，在教师的指导下，把知识对象化，以获得精确的知识的过程，更是学生联系自己的生活，凭借自己的情感．直觉，灵性等直接的直观的感受、体味、领悟，去再认识，再发现．再创遭的过程。从实质上说，这种学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进学生的可持续发展为目的，使学习由认知领域扩展到了情感、生命和人格领域，使学生不仅是知识的增加过程，而且是整个人的成长过程，即发展的过程。从某种意义上讲，知识不是学会的，而是体验会的。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力、促进学生成长的需要。