期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高等数学教学法探讨
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在高等数学教学中,应重视培养学生的学习兴趣,增强学生的数学思维,为培养学生的创新能力打好坚实的基础。本文从教学实践出发,对高等数学教学提出了几点体会。
作者
刘小燕
机构地区
南京信息工程大学数理学院
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第36期71-71,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
高等数学
教学方法
数学思堆
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
3
共引文献
85
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
李正银.
数学与创新教育[J]
.数学教育学报,2002,11(1):46-47.
被引量:21
2
萧树铁,谭泽光,曹之江,朱学贤.
面向21世纪大学数学教育改革的探讨(续三)[J]
.高等数学研究,2001,4(2):6-10.
被引量:44
3
黄治琴,孙红卫.
高等数学教学中渗透建模思想的几点尝试[J]
.数学教育学报,1999,8(3):69-71.
被引量:27
二级参考文献
2
1
佟健华.
数学创新思维的魅力[J]
.数学教育学报,2000,9(3):37-40.
被引量:19
2
周建勋.
寻找实施数学创新教育的基点[J]
.数学教育学报,2001,10(4):85-87.
被引量:7
共引文献
85
1
司清亮.
高等师范专科学校数学专业课程设置改革研究[J]
.中国市场,2008(1):134-135.
2
屈思敏.
我校数学课程立体化建设的探讨[J]
.广西财经学院学报,2006,19(S1):196-197.
3
王庆.
浅析高等数学的教改问题[J]
.赤峰学院学报(自然科学版),2008,24(8):87-89.
被引量:4
4
黄群,张艳芳.
高职高专院校高等数学教学的探索[J]
.北京城市学院学报,2008(6):78-80.
被引量:4
5
刘颖华,唐世星,李显宁.
浅谈经济数学教学改革的研究与实践[J]
.中国科教创新导刊,2007(15):73-74.
被引量:2
6
杨帆,李庆宏.
大学数学教育改革的若干思考[J]
.滁州学院学报,2001,3(4):91-93.
被引量:3
7
林革.
对实施数学创新教学的认识[J]
.扬州教育学院学报,2003,21(3):74-77.
8
高静.
高等数学教学改革的探讨[J]
.考试周刊,2007(14):7-8.
被引量:1
9
王书臣,张友,王立冬.
关于大学生数学素质培养的教学策略[J]
.教书育人(高教论坛),2011(24):84-85.
10
王维忠,侯海龙,范虹霞.
关于工科院校“线性代数”课程教改的若干思考[J]
.长春理工大学学报(自然科学版),2010,33(9):142-143.
被引量:6
1
丁彬彬.
高中物理课堂教学法探讨[J]
.中学物理,2016,0(1):56-57.
2
江忠.
基于CAI高职高专《高等数学》“流动几何图形图式”教学法探讨[J]
.职业技术,2014,0(12):63-63.
被引量:2
3
杨泽宁.
运用问题教学法,提高教学质量——初中思想政治课教学法探讨[J]
.广西师范学院学报(哲学社会科学版),2008,29(S1):79-80.
4
羊煜,秦灿明.
高中历史兴趣教学法探讨[J]
.中学政史地(教学指导),2008(6):74-76.
5
王巧香.
初中英语词汇教学法探讨[J]
.考试周刊,2011(63):104-105.
6
张禄明.
中学化学实验教学法探讨[J]
.科学教育,2002,8(1):54-55.
7
沈美华.
低年级识字教学法探讨[J]
.考试周刊,2011(51):52-52.
被引量:1
8
翟立新,张宁川.
“任务驱动”教学法探讨[J]
.海军院校教育,2007,17(6):71-72.
9
郭建华.
高中英语阅读课教学法探讨[J]
.太原大学教育学院学报,2003,22(S1):123-124.
10
甘娜.
散文教学中品味教学法探讨[J]
.南昌高专学报,2008,23(6):115-115.
被引量:4
中国科教创新导刊
2009年 第36期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部