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本科数学教学应提倡“研究性学习”

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摘要本文从"研究性学习"这个教学热点,分别从学生、教师与学科三个层面探讨了在本科数学教学中提倡"研究性学习"的重要性与可行性,结合数学的学科特点,加强"研究性学习"的教学一方面可以提高大学生人才培养的质量,另一方面给教师本人更多的个人拓展空间。

作者胡国专

机构地区淮阴工学院

出处《科技信息》 2009年第35期166-166,148,共2页 Science & Technology Information

关键词数学教学研究性学习问题解决

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G64 [文化科学—高等教育学]

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2009年第35期

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