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基于分层教学的《设计主题网站》教学反思

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摘要学生的基础水平、认知能力存在差异是客观存在的。对于设计主题网站这类运用性极强的学习内容来说，如果教师采用传统的教学方式方法平行授课，不但不能关照每个学生，甚至还会加剧差异。为此，我针对不同能力的学生设计不同层次的教学目标，提出相应的学习任务，给予不同层次的辅导，

作者吴燕

机构地区江苏省常熟市辛庄中学

出处《中国信息技术教育》 2010年第1期45-46,50,共3页 China Information Technology Education

关键词设计主题教学反思分层教学网站认知能力学习内容教学方式教学目标

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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中国信息技术教育

2010年第1期

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