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教研的实践与思考
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摘要
新课程实施中,教师教学实践中出现各种实践性问题,这些问题的解决,仅靠课程专家是远远不够的,需要激发学校与一线教师的积极参与,于是,校本教研应运而生。然而,现实中学校校本教研由于缺乏专业研究人员的积极参与,则常常会出现同水平反复、浅层次徘徊的问题,进展缓慢,甚至停滞不前。
作者
齐寒冰
机构地区
辽宁省凌源市三家子中心小学
出处
《学园》
2009年第12期103-103,共1页
Academy
关键词
实践性问题
校本教研
一线教师
新课程实施
教学实践
课程专家
研究人员
中学校
分类号
G633.703 [文化科学—教育学]
G472.5 [文化科学—教育技术学]
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