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运用“发展性”策略重视“过程性”评价——小学生“写作材料准备过程”评价的实践与探索

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摘要要让小学生喜欢作文，乐于写作，自由表达，教师必须运用“发展性”评价，加强写作材料准备过程的指导。自实施新课程以来，笔者对该方面做了一定的实践与探索，现谈谈如下体会：

作者贺菊连

机构地区浙江省嵊州市三界镇中心小学

出处《学园》 2009年第12期121-122,共2页 Academy

关键词实践与探索材料准备小学生评价写作过程性自由表达新课程

分类号 G613 [文化科学—学前教育学] D26 [政治法律—中共党史]

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