“解决问题的策略”教学谈

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摘要在四年级（上册）“解决问题的策略”教学中，本人总感觉部分学生仅仅停留在能够解决某一类问题、获得某一类问题的结论和答案这个层面上。究其原因，不难发现：解决问题的策略之所以难以理解、表述，是因为其教学目的不是解决问题本身，而是让学生通过列表、摘录条件的方法来探索和掌握解决问题的一般策略与方法。学生没有把基于解题的经历和形成的相应经验、

作者王兴华

机构地区辽宁省凌源市凌北中心小学

出处《学园》 2009年第12期135-135,共1页 Academy

关键词教学目的四年级学生

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] G641 [文化科学—高等教育学]

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