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立足文本 走向生本——从《七律·长征》的教学看“教学起点设置”的有效性

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摘要 有效地设置教学起点,是学生获得进步和发展的基础,反之,将直接影响教学的效果。在宁波市小学语文“疑难问题解决”首次专题培训活动中,笔者以《七律·长征》的教学为例,展示对“学与教的起点设置”这一问题的思考。
出处 《教学月刊(小学版)(语文)》 2010年第1期13-14,共2页
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