同课异构,探索略读课文教学的别样精彩——由《小木偶的故事》教学谈略读课文教学的有效性

人教版小学语文教材第五至第十二册中，略读课文、精读课文分别为98、111篇，基本是平分秋色。因此，略读课文的教学备受关注。但是，在具体的操作层面上，教师们亟需方法和策略上的引导。近期，我们运用同课异构的形式，以《小木偶的故事》教学为例，来研究略读课文教学的有效性。