借鉴PISA实施新课程小学语文阅读素养测评

我国基础课程教育改革正处于关键时期，教育评价是影响课程改革的重要因素。然而，我国目前的中小学语文考试，因为没有建构起明晰的阅读素养评价的指标体系，使评价表现出经验性、主观性和随意性，影响了阅读素养评价的科学性和客观性，因而也降低了语文考试评价的信度与效度，当然也直接影响着阅读教学质量和学生阅读水平发展和语文素养的提升。