摘要
兽类的学习行为是动物对人工环境条件所表现出来的反映,对梅花鹿进行人工驯化就是利用动物的这些行为特点进行的。一方面使散养的梅花鹿能在离畜舍较近的情况下,听到哨声即可自行回来采食、休息,便于统一管理,以及在今后的治疗过程中使保定工作变得更加简单;另一方面使散养的梅花鹿能够与游人亲密接触,自如采食游客手中的食物,增强动物与游客的互动,从而激发游客的同理心。
出处
《黑龙江动物繁殖》
2010年第1期35-36,共2页
Heilongjiang journal of animal reproduction