五年一贯制《护理学基础》实验教学探讨被引量：5

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摘要五年制护理专业的学生全部都是初中起点,年龄小,情感丰富但不稳定,自控能力差,知识起点低,对学习缺乏耐心,理解能力、分析问题能力较差,需依据其特点开展针对性教学。分析五年制护生特点,重点探讨教师因素、教学方法等在提高《护理学基础》实验教学授课效果上的作用。

作者张玲刘文华靳莉莉

机构地区商丘医学高等专科学校

出处《亚太传统医药》 2010年第1期154-155,共2页 Asia-Pacific Traditional Medicine

关键词五年制护生护理学基础实验教学

分类号 R95 [医药卫生—药学]

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