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ESA理论在高职商务英语阅读教学中的应用探讨 被引量:13

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摘要 ESA教学三要素理论是一种有关教学的理论。运用该理论指导商务英语阅读教学应该注意做到以下几点:要适当进行商务背景知识的输入与补充,弥补信息缺口;课堂要留出充足的时间让学生研读,领会阅读材料;最后要深入挖掘阅读材料,创设最佳的阅读教学效果。
作者 李永宁
出处 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第1期84-85,共2页 Education Exploration
基金 温州职业技术学院教改项目(WZYJG0821)
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Harmer,J.How to Teach English[M].北京:外语教学与研究出版社.2000.
  • 2刘芝宁.ESA理论及其在大学英语教学中的实践与应用[J].西安外国语学院学报,2004,12(3):60-62. 被引量:38
  • 3Grellet,F.Developing Reading Skills[M].北京:人民教育出版社,2000.
  • 4Nunan, O. Designing tasks for tile Communicarive Classroom[ M]. 北京:人民教育出版社,2000.

二级参考文献4

  • 1[2]Littlewood,William. Communicative Language Teaching[M]. London: Cambridge Universtiy Press, 1981.
  • 2[3]Widdowson, H.G. Teaching Language as Communication[M]. New York:Oxford University Press, 1978.
  • 3[5]许恩美.新英语教学法[M].长春:吉林科学教育技术出版社,2002.
  • 4Harmer,J.2000.How to Teach English.北京:外语教学与研究出版社.

共引文献37

同被引文献34

引证文献13

二级引证文献8

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