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精加工策略在“细胞增殖”教学中的应用
被引量:
2
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摘要
通过对类比、先行组织者、图示法、双重编码策略等精加工方式进行阐述,把认知心理学的研究成果应用于生物学教学中,以提高教学效果。
作者
李绣兰
机构地区
浙江遂昌中学
出处
《生物学通报》
北大核心
2010年第1期33-35,共3页
Bulletin of Biology
关键词
精加工策略
类比
先行组织者
双重编码
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学通报
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