一种科学有效的教学手段——分层次教学法

下载PDF

导出

摘要我们不能回避这样一个事实:不同学生在生理发展和心理特征上存在着一定的差异.他们的学习兴趣和爱好,接受知识的能力上也必然存在着相当的差异,尤其是在学习数学这一学科上表现得更为突出.要解决这一问题,是摆在我们每一个数学老师面前的难题.通过多年的教学实践和不断摸索,我得出一个结论:改进以往教学手段,因材施教,进行分层次教学不失为一种切合实际、科学有效的做法.

作者唐述彬

机构地区四川德阳五中

出处《数学教学通讯（中教版）》 1998年第5期7-7,22,共2页

关键词数学教学教学手段分层次教学法

分类号 O1－4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1赵丽霞.高三物理复习课“分层次教学法”一例——《带电粒子在电场中的运动》[J].中学理科园地,2015,11(2):54-56.
2王春红.分层次教学法在高职数学教学中的运用[J].教育界（高等教育）,2015,0(12):60-60.
3倪雪.试析分层次教学法在高职数学教学中的运用[J].文理导航,2016(3Z). 被引量：1
4朱莉.浅谈大学数学教学改革中的几个重要因素[J].科技信息,2009(26):83-83. 被引量：5
5施妮沙.分层次教学在大学数学教学中的应用[J].快乐阅读,2015,0(14):74-74. 被引量：2
6李春.高等数学双语教学的必要性与可行性[J].科技资讯,2007,5(21):241-241. 被引量：5
7陆冬梅,韩树东.高等数学分层次教学法研究初探[J].现代教育科学（高教研究）,2008(S1):69-70. 被引量：5
8王玉梅.浅析分层次教学法在公安院校高等数学教学中的应用[J].科学咨询,2016(49):110-111.
9亢婷.独立学院微积分课程分层次教学模式的研究与实践——以宁夏大学新华学院为例[J].科技视界,2012(24):44-45.
10朱广荣,王述超.高校任职教育的高等数学分层次教学法探析[J].中国电力教育（下）,2010(3):82-83.

数学教学通讯（中教版）

1998年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

一种科学有效的教学手段——分层次教学法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史