快速走进诗歌的华彩乐章——诗歌教学中情境创设例说

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摘要怎样在诗歌教学课堂上创设情境呢？笔者提出以下几种方法供同仁参考。一、故事引导法诗歌是诗人之心与外在之物交相感应而发自性情的产物，所谓“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏”，而诗人抒发自己内心对人和事物的感动多借助于外在的自然景物，将景物的描绘与诗人情感的表达发展到一个情景交融、妙合无垠的艺术境界。故事对学生有一种天然的吸引力，

作者孟令权

机构地区安徽省淮北市天一中学

出处《语文教学研究》 2009年第10期40-42,共3页

关键词诗歌教学情境创设乐章自然景物创设情境几种方法情景交融艺术境界

分类号 G633.3 [文化科学—教育学] J647.611 [艺术—音乐]

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