高等数学课程标准的模糊综合评价体系被引量：2

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摘要设计了评价高等数学课程标准的指标体系,建立了高等数学课程标准的多级模糊综合评价数学模型,该模型是定性分析和定量分析相结合的产物,能得出被评价者的优劣等级,这个模型在聊城大学东昌学院的课程评价中得到初步应用,使得对高等数学课程标准评价的结果更加合理、科学.

作者齐玉霞代恩华宋成江

机构地区聊城大学东昌学院数学系

出处《聊城大学学报（自然科学版）》 2009年第3期94-96,共3页 Journal of Liaocheng University:Natural Science Edition

基金山东省教育科学"十一五"规划重点课题(2008GZ092) 聊城大学东昌学院科研基金资助课题(DCLG2008010)

关键词高等数学模糊综合评价课程标准

分类号 O159 [理学—基础数学]

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