摘要
设计了评价高等数学课程标准的指标体系,建立了高等数学课程标准的多级模糊综合评价数学模型,该模型是定性分析和定量分析相结合的产物,能得出被评价者的优劣等级,这个模型在聊城大学东昌学院的课程评价中得到初步应用,使得对高等数学课程标准评价的结果更加合理、科学.
出处
《聊城大学学报(自然科学版)》
2009年第3期94-96,共3页
Journal of Liaocheng University:Natural Science Edition
基金
山东省教育科学"十一五"规划重点课题(2008GZ092)
聊城大学东昌学院科研基金资助课题(DCLG2008010)