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谈地理教学中创造性思维的培养

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摘要创造性思维具有新奇、独特、流畅和变通等诸多特点,其表现为思路开阔,不囿于别人的见解和自己已有的知识局限,能迅速发现事物与事物之间、现象与本质之间的新联系,富于想象和长于类比。那么在地理教学中如何培养学生的创造性思维呢？

作者陈锦涛

机构地区河北省衡水学院分院

出处《黑河教育》 2009年第6期31-31,共1页 Heihe Education

关键词创造性思维地理教学培养现象与本质事物类比学生

分类号 G633.55 [文化科学—教育学] G80-32 [文化科学—运动人体科学]

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黑河教育

2009年第6期

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