摘要
目的:探讨同步个性化健康教育在临床中的实施效果。方法:选择采用传统性健康教育方法进行健康教育的2008年10月至12月120例手术患者,与采用同步个性化健康教育方法进行健康教育的2009年1月至3月120例手术患者为研究对象,采取口头询问、发放问卷等形式进行测评。结果:同步个性化健康教育在教育效果、健康教育满意度、患者对健康知识的关注及主动咨询等方面均优于传统的健康教育形式。结论:同步个性化健康教育从患者的实际需求出发,体现了个性化特点,是科学化健康教育的成功尝试,并提出了新模式下健康教育体系建设中应改进的几个问题。
