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浅谈初中语文教学中“悬念”的设置
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摘要
“悬念”是启发式教学中常用到的一种重要手法。在语文教学中恰当运用“悬念”教学法,可有效激发学生的好奇心理,促使学生积极主动探究问题。这对教学活动的开展,对培养学生学习主动性、发展学生思维能力有积极作用。
作者
黄孝权
机构地区
广西大化县第四中学
出处
《中学教学参考》
2010年第1期46-47,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
初中语文教学
“悬念”
学生学习主动性
设置
学生思维能力
启发式教学
好奇心理
探究问题
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G212.2 [文化科学—新闻学]
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