例谈对学习素材的合理使用

中部抽象。还原数学的学科价值 [案例一]找规律 为了让学生在生活中体会搭配的价值．教师组织了如下的教学活动：（1）引入：出示周一的菜谱（肉丸子、青菜、南瓜），让学生进行一荤一索的搭配．初步感知搭配的意义。（2）展开：出示周三的菜谱（排骨、黄鱼、白菜、豆腐、芹菜）．再让学生一荤一素自由搭配．体验有序搭配的优势。