摘要
比较文学教师的整体性的"身份焦虑"严重阻碍了比较文学的健康发展,这是一个必须引起重视的问题。教师的"身份焦虑"现象其实是比较文学发展中的诸多问题的集中反映。消除"身份焦虑"的应对策略,最关键的是应持一种理性的、科学的态度来对待学科的身份定位,强调学术规范,从学理上明确比较文学生存的合法性与合理性。比较文学教师必须坚守自己的学术专长,在独具个性的言说中获得身份的重建和新生。同时要在培养计划、教学体系、课程设置、内容讲授、教学方法等诸多方面进行改革,正确处理比较文学与其他相关课程的关系,从而探索出一条身份重建之路。
出处
《黑龙江社会科学》
2010年第1期85-88,共4页
Social Sciences in Heilongjiang
基金
山东省社会科学规划项目"山东学者与新时期马克思主义文论创新"(08DWXJ09)