“角的认识”实物图使用的教材比较研究

“角”是小学阶段一个常见的几何图形。在教学“角的认识”时，教材往往会提供一些实物图，引导学生从中抽象出“角”，帮助建立角的概念。国内一些小学数学教材采用的实物图主要有哪些？抽象出怎样的角？在历史发展过程中，教材提供的实物图是否有变化？为了解开这些谜团，笔者查阅了1978年至今的国内10套小学数学教材，并尝试对教材中呈现的实物图进行分析。