中学体育教师专业自主发展影响因素及其应对方式

目前,实现体育教师专业发展就其方式和途径而言,有两种基本模式,一种是外因影响下实现的,是有系统的培训与提高;另一种是在内因影响下实现的,体育教师主动发展,是体育教师感到自身专业素质与外在社会要求之间有差距,从而产生一种主动发展的意识和行动。在实践中,大多数人只看到了体育教师教育及培训的重要性,在一定程度上忽视了体育教师的专业自主发展。在这种情况下,体育教师是在外界条件作用下的被动发展,体育教师的发展缺乏主动性和积极性。