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反思性教学——外语教师专业成长的阶梯被引量：2

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摘要一、反思性教学的必要性每个教师既是教师又是研究者；既是教学的实践者，又是教育理论的思考者与建构者。新一轮课改对外语教师提出了许多新的理念。其中包括教师对自己的教学不断质疑、不断反思。《英语课程标准》明确指出“教师要形成开放的教学和研究的工作方式，经常开展教师间的合作与研究，

作者唐新秋

机构地区湖南省醴陵市第二中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2010年第1期20-20,共1页

关键词教师专业成长反思性教学外语教师《英语课程标准》阶梯教育理论研究者实践者

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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现代教育科学（中学教师）

2010年第1期

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