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用知识分类学说分析初一女生几何解题能力及教学建议被引量：1

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摘要苏科版数学教材在初一下安排了三角形全等的概念，为了解初一女生应用三角形全等解决几何问题的能力，在初一升初二的暑假抽样一个班，进行测试．调查结果：三角形全等的概念，初一女生的长时记忆中具有陈述性知识，欠缺程序性知识．本文用知识分类学说对此进行了解释，并提出教学建议．

作者蔡晓华

机构地区华东师范大学数学系

出处《中学数学月刊》 2010年第1期11-13,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词陈述性知识程序性知识三角形全等系统的变式自我解释

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2010年第1期

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