注重感受和体验

原方案根据小班幼儿的年龄特点选择贴近他们生活的教学内容，创设情境并以游戏贯穿始终，以此激发和保持幼儿的学习兴趣，努力营造一种自由、和谐、师幼互动的氛围。 但原方案也存在着明显的问题：整个教学活动以帮助“大嘴怪”和“小动物”的情境贯穿始终，看似让幼儿在“体验”中学习，但其实这种以帮助旁人的身份进行的“体验学习”只是一种表面的形式，难以真正让幼儿将学习的内容内化为自己主动刷牙的意识和外化为正确刷牙的经验。