区域活动观察从无序走向有序

作为一个新教师。在观察、指导区域活动时．我总觉得自己像一只无头苍蝇毫无头绪，有时更像个消防队员，哪里有问题就冲向哪里。始终被动地应付着孩子。就在这时，我园开展了区域活动集体诊断研讨活动。在多次诊断与被诊断的过程中．我不断积累经验，对区域活动的观察也逐渐从无序走向有序。