摘要
通过对现行教师资格认定制度的反思,指出高校教师认定工作应当引入心理测量。同时,通过对高校教师心理健康与职业压力之间关系的分析,指出人格在高校教师心理素质构成中的重要地位。在此基础上,论述了运用人格测验并以卡特尔16种人格因素测验(16PF)作为具体量表进行心理测量的可行性。
出处
《中国健康心理学杂志》
2010年第1期121-123,共3页
China Journal of Health Psychology
基金
江苏省教育科学"十一五"规划课题(B-b/2008/01/012
C-b/2009/01/037)